Ce système embrigade l'enfant, du moins au niveau du lycée, dans un bachotage permanent qui ne lui laisse aucun répit et très peu d'espace pour son épanouissement personnel.
Un tel bachotage irait à l'encontre de la construction d'une compétence, qui suppose une adaptation à des situations variées, dont la configuration ne dicte pas immédiatement les opérations à effectuer.